

בתי ספר יסודיים
-
אנו מאמינים בחוויה אינטראקטיבית ערכית ומהנה, המותאמת לצרכיכם.
-
אנו משלבים הפעלות, תכנים, מדריכים איכותיים מעגלי שיח ודינמיקה קבוצתית
-
אנו מלווים אתכם במעטפת מקצועית העונה על כל הדרישות של חוזר מנכ"ל ותכני הליבה.
-
אנו יודעים לתת פתרונות ברמת התכנון, מענה סיבסודי ותפעול בשטח.

בין הפעילויות שלנו




כל הפעילויות
פעילויות בעלות ערך גיבושי וערכי.
ניתן לבצע בכל שלב בשנה, כעומדות בפני עצמן או כפעילות נוספת בטיול שנתי או אירוע אחר.
הפעילויות מתקיימות בשטח פתוח או סגור, פועלות בקבוצות ואורכות כשעה וחצי שעתיים ( קבוצה אידיאלית היא עד25 משתתפים)


פעילות גיבוש ועבודת צוות ODT (11204)
יסודי, על יסודי, וצוותי הוראה ו' - צוותי חינוך
קהל היעד:
2-3 שעות
משך זמן:
שייכת לסל: מענים חברתיים, ערכיים וקהילתיים
סדנא בת כשעתיים עד שלוש. הסדנא מעלה סוגיות של מנהיגות, עבודת צוות, תכנון מול ביצוע, תקשורת ועוד וכוללת גיבוש וכיף. הקבוצה תעבור בין תחנות שונות, בכל תחנה יהיה על המשתתפים לבצע משימה אתגרית הדורשת שיתוף פעולה ועבודת צוות, הפעילות מדגישה תובנות מחיי היומיום בארגון ובחיים הפרטיים. ניתן לעשות התאמה לבקשת הלקוח לנושאים בוערים



בעקבות המטמון הגנוז (11263)
ו-ט
קהל היעד:
2-3 ימים
משך זמן:
תכנית גפ"ן של ספק "צעד קדימה"
שייכת לסלים: זהות יהודית
מענים חברתיים, ערכיים וקהילתיים
תכנית מסע בן יומיים או שלושה במדבר יהודה בו הילדים עוקבים אחר מטמון אמיתי שהוטמן לפני 2000 שנה ע"י דמות מתקופת מרד בר כוכבא. במהלך המסע נחשוף טפח אחר טפח את הדמות והתמודדויותיה, ובהתאמה ניחשף ונחשוף את תפישת עולמנו, נושאים שחשובים לנו, דמות המנהיג, נחווה כלים להישרדות, התמודדות, יצירה והשראה במדבר.



פריחה (12256)
א-ג
קהל היעד:
משך זמן:
שייכת לסל: מענים חברתיים, ערכיים וקהילתיים
פעילות חקר העוסקת בפריחה, האבקה, זיהוי פרחים ומבנה הצמח. הפעילות מלווה בהצגה מומחזת העוסקת בנושא האבקה. בתום הסיור כל ילד מקבל מגדיר צמחים אישי, מתנה הביתה כמזכרת מהטיול, שהתלמיד היה שותף בהכנתו.



ארץ נהדרת (11212)
על יסודי צוותי הוראה. מכיתה ה ומעלה
קהל היעד:
משך זמן:
תכנית גפ"ן של ספק "צעד קדימה"
שייכת לסלים: מענים חברתיים, ערכיים וקהילתיים
תחומי המחר
חידון אקטיבי בנושא התרבות הישראלית. הקבוצה נעה בתחנות שונות העוסקות בנושא שונים בתרבות הישראלית. כל תחנה בעלת אופי ונושא שונה. בין התחנות: משחק פיצוחים הכולל משימות קבוצתיות, אושיות בשטרות, בלאגן, מאכלים, מפה אילמת, תרבות ישראלית, לא נפסיק לשיר ועוד.



ירושלים העתיקה בכף היד (12150)
ה-י
קהל היעד:
משך זמן:
תכנית גפ"ן של ספק "צעד קדימה"
שייכת לסלים: מענים חברתיים, ערכיים וקהילתיים
חיים ביחד בחברה הישראלית
תחומי המח"ר: מורשת חברה
זהות ומורשת יהודית
סיור משימות להיכרות עם העיר העתיקה. התלמידים מתוודעים לחיים בעיר, לתרבות ולהיסטוריה שלה. אפשרי כסדנא עם מדריכים שאינם מדריכי צעד.



אחוקולוגי (11692)
א-ה
קהל היעד:
משך זמן:
שייכת לסל: מענים חברתיים, ערכיים וקהילתיים
הפעילות עוסקת בסיפורו של הר הזבל, הפארק האקולוגי, אסון המכביה והבנת החשיבות של שמירת משאבי הטבע והסביבה, והקשר של שימור הטבע לחיי היומיום.



שימוש חוזר (12146)
א-ה
קהל היעד:
3 שעות
משך זמן:
שייכת לסל: מענים חברתיים, ערכיים וקהילתיים
במהלך מסלול הקשור לזיהום או שיקום, נערוך מספר פעילויות הקשורות בשמירת טבע.



מסעו של גרגר חול (12259)
ילדי גן - ג
קהל היעד:
משך זמן:
שייכת לסל: מענים חברתיים, ערכיים וקהילתיים
יום העוסק במסע של החול. החל מיצירת החול והגעתו לדיונות. הרכב רכס הכורכר, ועוד.



משחקים של פעם (11210)
יסודי, על יסודי וצוותי הוראה. ג- צוותי חינוך
קהל היעד:
משך זמן:
שייכת לסל: מענים חברתיים, ערכיים וקהילתיים
סדנא המחזירה אותנו לכיף של לשחק ביחד, בשילוב עבודה קבוצתית וחשיבה אסטרטגית. הקבוצה עוברת בין תחנות שונות בהן עליה לשחק כקבוצה במשחקים שהיוו את חיי החברה של פעם. בין התחנות: משחק דוקים, דודס , 7 אבנים, משחק הזיכרון , 5 אבנים, טנגרם, פאזל ענק.



החברה הישראלית לגווניה (15115)
ו-יב
קהל היעד:
משך זמן:
שייכת לסלים: חיים ביחד בחברה הישראלית (חיים בשותפות)
מענים חברתיים, ערכיים וקהילתיים



שורשים (16280)
ו-ח
קהל היעד:
משך זמן:
שייכת לסל: מענים חברתיים, ערכיים וקהילתיים



חיבור ירוק (16282)
ו-יב
קהל היעד:
משך זמן:
שייכת לסל: מענים חברתיים, ערכיים וקהילתיים



חיבורים בני מצווה (15459)
ו, ז
קהל היעד:
משך זמן:
שייכת לסל: מענים חברתיים, ערכיים וקהילתיים
מסע "בר מצווה"- יום או יומיים העוסקים בגיל המצווה ובאתגרים שהוא מזמן
שתי אופציות:
1- מסע רק לתלמידים
2. מסע עם ההורים "חיבורים בני מצווה" הוא מסע חוויתי ואתגרי משותף של ההורים והנערים (ילדים)? המהווה הזדמנות להיכרות עמוקה ומחודשת (במקום ניטרלי ונטול מתחים ומשקעים) ואפשרות ליצירת דיאלוג וזמן איכות בין-דורי, במטרה לאפשר תקשורת ישירה ואינטימית לקראת הכניסה לתקופה הכל כך מאתגרת הקרויה - גיל ההתבגרות.
במהלך המסע יעברו הנערים וההורים מספר חוויות ואתגרים משותפים, כל חוויה תעודד אותם להתנסות וללמוד על פאן אחר, בקשר
בניהם, ביכולות ובסגולות שכל אחד מהם מביא, ויתקיים מעגל שיח קבוצתי בו תינתן לכל אחד הזדמנות לחלוק את תובנותיו וחכמתו
עם יתר חברי הקבוצה.
התוכנית תונחה על ידי מנחים מקצועיים ומנוסים
במה נתנסה בתוכנית אבות ובנים? (לצורך המחשה)
• משחק היכרות קטן וקריאת כיוון למסע, כולל משימה ראשונה אתגר הורה וילד- משחקי זוגות.
• ארוחת ערב בהכנה עצמית. משימות להורים ומשימות לילדים.
• הליכת בדד לילה - והתמודדות עם הפחדים שמביא המפגש עם הלא ידוע (אל דאגה, קרוב.)
• דיון חששות לקראת גיל התבגרות- מעגל שיח המציף את האתגרים והחששות של הנערים ושל ההורים לקראת הכניסה לגיל
ההתבגרות
• עשרת הדיברות לקראת גיל ההתבגרות
• השכמה! "מעגל זריחה."..
• מבחן האש – אתגר הדלקת מדורה ללא גפרורים.
• תרגיל קשירה-תרגיל קבוצתי הלקוח מהסדרה ",הישרדות" המחייב תכנון, הקשבה ועבודת צוות מיטבית על מנת לצלוח אותו בהצלחה.
• הובלת עיוור
• "חקוק באבן-" מעגלי סיכום מסע- עין טובה



ירושלים - טיילת ארמון הנציב, משכנות שאננים והרובע היהודי
ה
קהל היעד:
6.5 שעות עם כותל. 5 שעות בלי כותל (סיום במשכנות)
משך זמן:
שייכת לסל: סיפור הקמתה והתפתחותה של ירושלים לאורך התקופות.
נתחיל במשחק "פינג פונג ירושלים" – תחרות חידון באוטובוס.
בטיילת ארמון הנציב – נקבל "מפה אילמת" לפעילות בקבוצות: השלמה של פרטי מפה ע"י התבוננות, חשיבה וחקר עוברי אורח.
במשכנות שאננים נשחק "הסולטאן אמר", להמחשת מצבם הקשה של היהודים בתוך חומות העיר העתיקה. ונשמע את סיפור חייו ופועלו של סר משה מונטיפיורי למען היהודים בירושלים.
דרך פעילות משחקית נכיר את שלוש הדתות (יהדות אסלאם ונצרות) וארבעת הרבעים בעיר בעתיקה.
בהר ציון נשמע על מציאות ואמונה בדבר מקום קבורתו של דוד המלך
נסייר ברובע דרך "יומן מסע" ונסיים ברחבת הכותל בהטמנת פתקים בין אבני הכותל.



ירושלים - הר הרצל + מנורה גן ורדים התייחסות לכנסת בית משפט עליון (קרית הממשלה) + משכנות שאננים ימין משה (היציאה מהחומות). כותל - יש להוסיף כתחנת בחירה
ה
קהל היעד:
6 שעות
משך זמן:
שייכת לסל: בחזרה אל העבר – סיור חווייתי בירושלים
נחפש את המנהיג בהר הרצל בעזרת שטרות ונשמע את סיפורו של חוזה המדינה
נגלה את סמליותה של המנורה מול משכן הכנסת
נשחק משחק משימות לגילוי השכונה משחק "היציאה מהחומות", להמחשת הצפיפות שה ביאה ליציאה מחוץ לעיר העתיקה. ונסיים בסיפורו של הכותל "ספר ההיסטוריה" של עם ישראל. יצירת תחריט בחמרן "קו האופק של ירושלים"



זיכרון יעקב
יסודי
קהל היעד:
שעה
משך זמן:
שייכת לסל: היכרות פעילה עם נקודות משמעותיות במושבה ופעילות הברון
סיור במושבה בו התלמידים מנווטים לנקודות משמעותיות בהיסטוריה של המושבה בימי הברון רוטשילד ומחתרת נילי. במהלך הפעילות התלמידים עונים על שאלות, מצטלמים ברוח האתר ולבסוף מקיימים דיון ציבורי על פועלו של רוטשילד. *** יש להביא כלי כתיבה



גדולי האומה
החל מכיתה ה
קהל היעד:
שעה
משך זמן:
שייכת לסל: היכרות חוויתית עם חלקת גדולי האומה



אפולוניה
יסודי
קהל היעד:
שעתיים
משך זמן:
שייכת לסל: סיור פעיל להיכרות עם האתר והתקופות השונות בו
3 תחנות בהן הילדים מופעלים: וילה, חפיר, מבצר.
כל תחנה מורכבת מכתב סתרים לזיהוי המקום, שאלה ומשימה כגון מרוץ אבירים, דג מלוח, ארמונות בחול.
פירוש הכתב מביא לשאלה שעליהם לענות למדריך. ובסיומה משימה שהמדריך מרחיב עליה.



בית שערים
יסודי
קהל היעד:
שעה וחצי
משך זמן:
שייכת לסל: פעילות אינטראקטיבית בה התלמידים נחשפים למנהגי קבורה, לסנהדרין ולהשראה ביהדות.
במהלך הפעילות התלמידים מתנסים בדיון סנהדריני, מאתרים בתוך המערות סרקופגים, איורים וסמלים, וכותבים על לוח ליבם תכונה לשיפור או מחשבה לעתיד.


מגלים את מקורות הירקון: ממבצר אנטיפטריס לתל אפק
א-ב
קהל היעד:
משך זמן:
נושא: מה טבעי ומה מעשה ידי אדם?
תקציר: בכיתה: הילדים מדמיינים את מבצר אנטיפטרוס ומציירים אותו מתוך הדמיון. במהלך הטיול יוצרים פאזל של תמונת האגם. במבצר מבינים את ההבדל בין חרסים לאבנים, סיפור הנופר ותנאי הגידול במי, משחק מסירות. כל ילד ייצבע כד
פעילות יצירה: צביעת כדים, מתחבר לנושא החרסים


חוקרי החוף של שמורת פולג
א-ב
קהל היעד:
משך זמן:
נושא: הטבע בתנועה
תקציר: בכיתה: נשחק "מעגל תנועות", באוטובוס: משחק "בינגו חיבורים" עם מושגים שנפגוש בטיול . במהלך הטיול נמחיש היווצרות "שלולית חורף" בתוך קופסה קטנה, ונשאל מי נהנה משלולית החורף? נתחלק לקבוצות של חוקרים ונחפש צמחים. נספר על גרגר החול שעלה לארץ מאפריקה, ומשחק חופשי בדיונה. ונסיים בדקלום "חול תיפול" וניעור החול באמצעות מעגל תנועות. כל ילד יכין לעצמו תכשיט מאבן
פעילות יצירה: אבן סבון, מתחבר לנושא של בליית הכורכר


הארכיאולוגים הצעירים: מערות בית גוברין ותל מרשה
ג-ה
קהל היעד:
משך זמן:
נושא: החיים מתחת לקרקע והיכרות עם מקצוע הארכיאולוגיה
תקציר: בכיתה נציג שלושה אחים: יהודה (ההר), שיפי (השפלה) וחופית (מישור החוף). נשחק בארכיאולוגיה למתחילים: מסדרים פלאפונים ישנים לפי תקופות, בדיוק כמו שארכיאולוגים עושים עם חרסים. נגלה לשם מה שימשו הכוכים במערות הקולומבריום? נפענח כתובים עתיקים: רמזים לתפקידה של המערה בחייהם של תושבי מרשה, ושחזור הפקת שמן זית. נראה את ציורי הקיר ונסיים בלמה שימשו מערות הפעמון. כל ילד ירכיב כד מחרסים
פעילות יצירה: רפאות כדים


חוקרי הנחלים: נחל השופט וגבעת הרקפות
ב
קהל היעד:
משך זמן:
נושא: הטבע הוא ביתי
תקציר: נפתח בכיתה בחידה: על שם איזה שופט נקרא נחל השופט? שופט כדורגל? שופט מקראי? או שופט אמריקני? במהלך המסלול נאסוף עלים ונתחיל להרכיב פאזל שאותו נסיים בתחנה האחרונה. נחקור את מחילת חזירי הבר ומערת הגמל. נבין את הקשר בין טחנת הקמח למים. נגלה מדוע מרכינה הרקפת את ראשה? אגדה על שלמה המלך והרקפת הצנועה. ונשלים את הפאזל מכל החתיכות שקיבלנו בדרך, עליו כתוב: "הטבע הוא הבית של כולנו" כל ילד יצבע לעצמו כד
פעילות יצירה: צביעת כדים לעציצים


חוקרי האדם הקדמון: נחל מערות וחוף דור
ג
קהל היעד:
משך זמן:
נושא: התאמת האדם, החי והצומח לסביבתם- קשיים ופתרונות
תקציר: בכיתה: נקבל חידה בקבוצות שרמזים לפתרונה יהיו במהלך המסלול. נגלה למה עבר האדם הקדמון לגור במערות? באיזה כלי אוכל השתמש האדם הקדמון לעומת הכלים שלנו. נצפה בסרט על חיי האדם הקדמון. נבנה רוג'ומים: "סימון השבילים" של האדם הקדמון בנדודיו בעקבות מים ומזון.
בחוף: נבנה בית מחול, ונחפש עקבות ומוצאים בתים של חיות בחוף. נסיים בפיתרון החידות שחולקו בפתיחת היום. כל ילד ייעצב לעצמו שרשרת מאבן
פעילות יצירה: יצירת תליון מ"אבן סבון". חיבור הפעילות לנושאי הטיול: יצירה של כלים ותכשיטים מאבנים, כמו האדם הקדמון.


החקלאים על ההר: הסטף ושביל ישראל
ג-ה
קהל היעד:
משך זמן:
נושא: האדם בהר
תקציר: בכיתה: נספר על חוני המעגל, ובאמצעותו שיחה על עקשנות, אמונה וחשיבות המים. במהלך המסלול נצייר את הנוף תוך כדי אבחנה בין תבליט (טבעי) ותכסית (מעשה אדם). נבנה פירמידה אנושית ובאמצעותה לומדים על בסיס הפירמידה האקולוגית בטבע: המים. נספר על משה, שמסביר לעם ישראל את ההבדל בין שיטת ההשקיה במצרים (באמצעות היאור) להשקיה בכנען (שתלויה בגשם ומטר). נמחיש חלחול של מי הגשמים היורדים על פסגת ההר ועד נביעתם מהמעין. נספר על בעל - אל הגשם הכנעני, ועל ההבדל בין תרבות האלילים לתרבות היהודית המאמינה באל אחד. נסיים בסיפור על חוני המעגל ונטיעת החרוב. הקבוצה תתנסה בהקמת מודל חקלאי קבוצתי
פעילות יצירה: נתנסה במודל קבוצתי של בניית מערכת השקייה חקלאית


מסתרי פלמחים: משפך שורק לחוף פלמחים
ד
קהל היעד:
משך זמן:
נושא: הנחל וחול הים כבית גידול, הנחל והים התיכון כחלק ממקורות המים השונים המצויים בא"י.
תקציר: נדרג את הדברים החשובים ביותר לחיים, להמחשת המושג "מערכת אקולוגית". נתבונן בסביבת הנחל והתאמתה לבעלי חיים. נשחק בזיהוי עקבות בחולות פלמחים. נשתולל במשחק חופשי על הדיונה, ומשחקי חול מאורגנים. ונסכם מה למדתי חדש, מה לדעתי יכול האדם לעשות לטובת הטבע. ולסיום סיפורה מעורר ההשראה של הנערה שהצילה את חוף פלמחים. כל ילד יכין לעצמו מדליה מחימר עם המלים "אני שומר טבע" בצד אחד וטביעת אצבע בצדה השני, מתקשר לנושא "טביעת כף הרגל האקולוגית"
פעילות יצירה: יצירת מדליה מחימר עם המלים "אני שומר טבע" בצד אחד וטביעת אצבע בצדה השני, מתקשר לנושא "טביעת כף הרגל האקולוגית" ועקבות בע"ח בחול שמוצאים במהלך המסלול


מפענחים את סוד הברון: רמת הנדיב וזיכרון יעקב
ד
קהל היעד:
משך זמן:
נושא: טבע ואדם לאורך ההיסטוריה בכרמל המזרחי
תקציר: נחקור בקבוצות של עץ התאנה ובסיומה חידון. נראה את נביעת המים במעיין הנובע מתוך הסלע, ונשכשך רגליים באמת המים. נצפה בסרט על משפחת רוטשילד, טיול בגנים וחיפוש רמזים לערכי משפחת רוטשילד. נשמע על הסיפור הייחודי של בניית בית הכנסת מתחת לאפם של הפקידים העות'מנים ונסכם דרך רמזים בשלטי ההסבר בגן המרכיבים מילים שאת כולן פגשנו בטיול. כל ילד יכין שלט עם סמל המשפחה שלו בהשראת סמל רוטשילד או משחק משימות לזיכרון יעקב
פעילות יצירה: יצירת סמל המשפחה שלי (בהשראת סמל משפחת רוטשילד) ויצירתו על גבי שלט לדלת


רואים רחוק: מצפה משואה וחירבת מדרס
ה
קהל היעד:
משך זמן:
נושא: הקשר בין עם ישראל לארץ ישראל, בין אדם למולדתו. ביסוס הקשר בין האדם לטבע על ידי שימוש במשאבי הטבע לצרכיו ושמירה על הקיים למען הדורות הבאים.
תקציר: נתחיל בפעילות על היכרות ואהבה למקום שבו אנחנו חיים. נמחיז אגדות על צמחים. נשמע את האגדה על הקולומבריום וחידת הכוכים. נספר את סיפורם של בר-כוכבא, רבי עקיבא, והמרד הגדול ונסכם ב"ציור בהמשכים"להמחשת המשכיות ההיסטוריה של העם היהודי בארצו. כל ילד יתנסה בהטבעת מטבעות
פעילות יצירה: הטבעת מטבעות (בהשראת אתר ארכיאולוגי כללי)



חוף הים ( 12263)
יסודי וכיתות ביולוגיות- א,ב,ג,ד, י, יא
קהל היעד:
משך זמן:
שייכת לסל: מענים חברתיים, ערכיים וקהילתיים
נעסוק במוצא החולות, התמודדות צמחים עם תנאי החוף, החיים בטבלת הגידוד ובחוף, הקשר בין האדם חוף הים והים. הפעילות כוללת חקר פעיל, ומותאמת גילאית מכיתה א' עד רמת תיכון כביו-חקר.



